نفس رأيي في موضوع التعليم مش فاهمة ليه بنفترض أن الدراسة لازم بعدها شغل الإنسان المفروض يتعلم لأجل العلم وبس اشتغل اشتغل مشتغلش مش مشكلة
والفكرة دي بتبان عمليا ف البنات الي بتتخرج وتقعد فالبيت ب إرادتها بتتعرض لهجوم اومال انتي كلمني تعليم ليه اومال انتي ضيعتي اربع سنين من عمرك ليه وكأن سنين التعليم سنين ضائعة أو الأغرب الي يقرر يعمل كاريرا شيفت ويشتغل في حاجة غير الي درسها بيقابل نفس التعليقات اومال درست التخصص الفلاني ليه كان الإنسان محكوم عليه بدراسة شئ واحد بس وميعرفش بتعدد ويتعلم دا ودا لحد ما يرتاح لحاجة
بقابل كمان نظرة غريبة للشخص الي بيذاكر وهو مش مضطر يذاكرة زي في إجازة الصيف أو دراسة كتب معينة أو كورسات بعيدة عن تخصص الجامعة ونفس المشكلة بردو احنا رابطين المذاكرة بالمدارس ونسينا الأصل والأصل أن الإنسان ليتعلم ديما وبيسعي انو يتعلم عشان يتطور ودي حاجة المفروس متقفش مع التخرج وتكمل لحد ما نموت
انا عارفة اني دخلت فمواضيع بعيده عن مقالك الاصلي بس حسيت نقطة التعليم عايزين نتكلم عنها اكتر
لا بالعكس، انتي مدخلتيش في موضوع بعيد لأن فكرة ربط التعليم بالإنتاج والشغل جزء أساسي جدًا من نفس المنظومة اللي كنت بتكلم عنها. بقينا بنتعامل مع العلم كأنه استثمار لازم يجيب عائد مادي مش كجزء من تكوين الإنسان نفسه. لدرجة إن أي معرفة ملهاش مقابل اقتصادي مباشر بتتبص أحيانًا كأنها رفاهية أو تضييع وقت سواء قراءة أو كورسات أو حتى دراسة مجال مختلف بدافع الفضول. وعشان كده فعلًا الناس بتستغرب الشخص اللي يتعلم بدون ضرورة أو اللي يغير مساره أو البنت اللي تدرس وبعدين تختار القعدة في البيت لأن في العقل الجمعي الدراسة بقت مرتبطة بوظيفة فقط، مش بالوعي أو التوسع أو حتى المتعة الفكرية. وزي ما قولتي الإنسان الطبيعي مفروض يفضل يتعلم طول عمره مش لغاية التخرج بس. ومش شرط كل معرفة تبقى موظفة اقتصاديًا عشان تبقى مفيدة.
وشكرًا جدًا على الكومنت يا كتكوتة، فتح زاوية مهمة جدًا بالفعل.
نفس رأيي في موضوع التعليم مش فاهمة ليه بنفترض أن الدراسة لازم بعدها شغل الإنسان المفروض يتعلم لأجل العلم وبس اشتغل اشتغل مشتغلش مش مشكلة
والفكرة دي بتبان عمليا ف البنات الي بتتخرج وتقعد فالبيت ب إرادتها بتتعرض لهجوم اومال انتي كلمني تعليم ليه اومال انتي ضيعتي اربع سنين من عمرك ليه وكأن سنين التعليم سنين ضائعة أو الأغرب الي يقرر يعمل كاريرا شيفت ويشتغل في حاجة غير الي درسها بيقابل نفس التعليقات اومال درست التخصص الفلاني ليه كان الإنسان محكوم عليه بدراسة شئ واحد بس وميعرفش بتعدد ويتعلم دا ودا لحد ما يرتاح لحاجة
بقابل كمان نظرة غريبة للشخص الي بيذاكر وهو مش مضطر يذاكرة زي في إجازة الصيف أو دراسة كتب معينة أو كورسات بعيدة عن تخصص الجامعة ونفس المشكلة بردو احنا رابطين المذاكرة بالمدارس ونسينا الأصل والأصل أن الإنسان ليتعلم ديما وبيسعي انو يتعلم عشان يتطور ودي حاجة المفروس متقفش مع التخرج وتكمل لحد ما نموت
انا عارفة اني دخلت فمواضيع بعيده عن مقالك الاصلي بس حسيت نقطة التعليم عايزين نتكلم عنها اكتر
لا بالعكس، انتي مدخلتيش في موضوع بعيد لأن فكرة ربط التعليم بالإنتاج والشغل جزء أساسي جدًا من نفس المنظومة اللي كنت بتكلم عنها. بقينا بنتعامل مع العلم كأنه استثمار لازم يجيب عائد مادي مش كجزء من تكوين الإنسان نفسه. لدرجة إن أي معرفة ملهاش مقابل اقتصادي مباشر بتتبص أحيانًا كأنها رفاهية أو تضييع وقت سواء قراءة أو كورسات أو حتى دراسة مجال مختلف بدافع الفضول. وعشان كده فعلًا الناس بتستغرب الشخص اللي يتعلم بدون ضرورة أو اللي يغير مساره أو البنت اللي تدرس وبعدين تختار القعدة في البيت لأن في العقل الجمعي الدراسة بقت مرتبطة بوظيفة فقط، مش بالوعي أو التوسع أو حتى المتعة الفكرية. وزي ما قولتي الإنسان الطبيعي مفروض يفضل يتعلم طول عمره مش لغاية التخرج بس. ومش شرط كل معرفة تبقى موظفة اقتصاديًا عشان تبقى مفيدة.
وشكرًا جدًا على الكومنت يا كتكوتة، فتح زاوية مهمة جدًا بالفعل.
وأتمني حال الأمة يتصلح في يوم.
👌👌👌👌👌👌
توب التوب والله
ازاي وصفتيها صح كدا طيب